Дополнительные задания

       по обучению грамоте!

Карточка 1. Сколько слов в 1 предложении? Сколько во втором? Составь схему для второго предложения. Солнышко. ( )  Светит яркое солнышко. ( )

            

Карточка 2. Когда мама называет тебя солнышко? Как она это говорит?  Какие чувства  ты испытываешь, когда произносишь слово  «мама»?  Прочитай   пословицу. Спиши. Вспомни, как нужно списывать  предложения.  При солнышке тепло, при матери добро.

      

Карточка 3.       Прочитай. Что написано? Как ты догадался?       Сколько слов в предложении? Проговори каждое       слово. Спиши.       Поставь пробел-  расстояние между словами.       летятперелетныептицы.

                               

Карточка 4.             Прочитай предложение. Как ты понимаешь смысл            этого предложения?           Улыбнись своему соседу по парте, маме, другу.           Обрати внимание на знак препинания. Спиши.           От улыбки станет всем светлей!

Карточка 5.                Распредели  слова- названия в два столбика.      Ветер, вода, тигренок, белка, здоровье, волчица.

Карточка 6.         Прочитай группы  слов. В каждой найди лишнее и выпиши  его.    1.Снег, зима, идет, Москва.    2.Умный, мальчик, ребята.    3.Читать, любить, книга.                Все это слова – названия.

   

Карточка 7  Допиши имена людей. ..я ,   ..ля ,    ..тя ,    О..    . Проверь правильность написания. Закончи предложения. Меня зовут…. Мою маму зовут…

Карточка 8 Прочитай слова. Собери их в две группы : в одну – семью слов, которые родились от одного слова, в другую – названия детенышей животных.  Кот,  котенок, слоненок, лисенок, котик, пингвиненок.

Карточка 9 Исправь ошибки. Выбери правильное слово- помощник. Над соснами, над елками лежит мешок к иголками.

Карточка  10. Прочитай фамилию. Догадайся, как она могла произойти. Как  нужно писать имена собственные? Мой друг - (ю)( Ю)ра (Р)(р)ыбаков. По дороге в станицу  (Н)(н)езлобную мы встретили (р)(Р)ыбаков.

Карточка  11. Прочитай. Слово делится на части. Ах, какое это счастье! Может каждый грамотей Делать слово из частей. Раздели для переноса слова: астра, ,роза, гвоздика.

 

Карточка 12.      Запиши графический диктант. Поставь ударение. Укажи      опасные места:  если правило известно, подчеркивай,       если неизвестно – отмечай точкой. Встал Айболит, побежал Айболит. По полям, по  лесам, по лугам он бежит.

Карточка 13.  Вспомни и узнай в предложении слова – помощники. Помоги Антону  исправить ошибку. Запиши предложение правильно. Заяц по бежал пополянке.          ______________________________

Карточка 14 Вспомни, как показано перечисление при  письме. Проверь,  нет ли в данном тексте ошибок. Если есть исправь.                                    Ягодка. Бывает ягодка брусника Черника Земляника. А есть ли ягодка Грустника? А веселика Тоже есть? Конечно, есть!                     (В.Данько.)

Карточка 15. Изучи образец фонетического разбора. Луг-1слог. [  л ]   ..  л [   у]        у [   к]    .   г   3зв.,       3б. Пользуясь образцом, выполни разбор слова: зуб.

Карточка 16.   Давай  поиграем! Отгадай слово, которое включает в себя: Название буквы шипящего звука._____________ Ударный слог в слове «поезд»_______________ Сочетание двух согласных, в которых никогда не пишется мягкий знак._____________________ Первая буква алфавита.____________ Целое: 3слога,7звуков, 7букв, ударный слог-первый. _________________________________

                                  

                

Карточка 17.        Прочитай скороговорки четко, громко, быстро.        Какие звуки в каждой скороговорке повторяются?         Запиши их значками  звуков. 1.     Мама Милу мыла с мылом, Мила мыло не  любила.  _____________ 2.У Сени и  Сани       В сетях сом с усами. _____________

Карточка 18. Переставь буквы так, чтобы получились слова. Акоз,  ворока, азва, гутю, азереб. Запиши:______________________________________